Mapas conceituais

Na aula de hoje discutimos sobre mapas conceituais, que para muitos de nós era uma novidade. O Profº Maheu nos indicou o programa C Map Tools para criarmos os nossos próprios mapas conceituais.
Mapa conceitual teve sua teoria desenvolvida na década de 70 por Joseph Novak, navegador e pesquisador norte-americano que visou facilitar a administração de uma empresa de navegação, baseada na teoria de aprendizagem significativa de David Ausubel. Mapa conceitual é definido como uma ferramenta administrativa, para representar e organizar.
Na aula do dia seguinte, criamos o nosso próprio mapa conceitual sobre fichamento.

Biblioteca

Na aula de hoje tivemos uma aula dinâmica, que é comum nas aulas de Maheu, só que a de hoje teve sua particularidade, estudamos é um local diferente do que é de costume, fomos a biblioteca.

Visitamos e exploramos diversos setores que alguns até então era desconhecidos para mim o setor de aquisição, as monografias e dissertações aonde encontramos diversas teses, salas de multimeios aonde encontra-se videos, filmes e os periódicos (não podem sair da biblioteca).

Nossa missão foi explorar os periódicos de matemática ou de educação, escolhermos um artigo cientifico para fazermos um resumo, ou um fichamento. O periódico escolhido por mim, redigido abaixo:

Wilson, A. e Morais, G. Formação de docente: Professores medianos, ruins ou péssimos podem formar bem? Educação em questão. Volume 24, N. 10, P. 156-172 set/dez 2005.

* Estudo feito para verificar o que pensam os educadores em formação, sobre quem os forma.

* Instrumento de investigação foi um questionário.

* Resultado que 67,3% dos alunos classificaram seus professores entre mediano, ruim e péssimo.

* Em 2004, o Brasil conta com 2,6 milhões de professores sendo 220,000 lecionam no ensino superior.

* O professor que estimulou o interesse pela matéria foi considerado como excelente.

* O professor que geralmente estimulava o interesse pela matéria foi considerado como bom.

* O professor que ocasionalmente estimulou o interesse pela matéria foi considerado como regular.

* O professor que não estimulava o interesse pela matéria foi considerado como ruim.

* O professor que não estimulava e retirava o interesse pela matéria foi considerado como péssimo.

* No resultado consta que o prazer do aprender e do ensinar fica abaixo da média.

* A pesquisa abriu um novo debate, que logo se iniciara uma nova pesquisa. O Aluno em formação pretender ser igual a seus professores? 

Citar e Não Plagiar

Na segunda parte da aula, seguindo o roteiro falamos sobre plagio, iniciamos com a reprodução do seguinte vídeo que é uma produção da biblioteca da Universidade de Bergen, titularizado com "Um Conto Sobre Plágio" -
http://www.youtube.com/watch?v=d0iGFwqif5c&list=PL4EB7F26F04BB11B3&index=1&feature=plpp_video
Logo após houve um debate sobre o vídeo e a apresentação de um slide da autoria do Profº Maheu e outro debate foi aberto sobre as tentações e riscos dos plágios.
E logo após foi apresentado um slide sobre CITAÇÕES, citar e não plagiar, os tipos de citações e falamos também sobre uma ferramenta conhecida como [SIC] que serve para alertar o leitor do erro, tal ferramenta não encontrei mais informações via pesquisa na internet.


                                           

Seguindo o roteiro

Na aula do dia 05/06 O Professor passou o roteiro do que iremos estudar:
*artigo cientifico,
*plágio,
*citações,
*fichas e 
*bibliotecas.
                                                 Artigo Científico
O Profº Maheu iniciou a aula destacando a importância dos estudos que vamos ter sobre texto cientifico, aonde vamos nos preparar para saber identificar as características do textos científicos que será de extrema importância para nós, entramos no assunto autores de textos científicos e o retorno financeiro que é bem pouco, o trabalho de um editor de revista que não é pouco e muito menos fácil a depender do porte da revista é necessário vários editores, ou simplesmente um. É o seu papel escolher temas, fazer revisão, a parte gráfica, sendo assim responsável por tudo que a revista publica e também se ela cai ou aumenta o rendimento. O Profº nos passou um macete que é reparar a data de recebimento e a data de aprovação, determina a qualidade do artigo, quanto menor for o tempo entre o recebimento e a aprovação melhor e mais interessante é o artigo. 
O blog a seguir define caracteristicas de uma boa revista http://design-editorial.blogspot.com.br/2008/06/o-que-uma-boa-revista.html

Textos Científicos

Na aula do dia 29/05 o Profº Maheu distribui livros com textos científicos, aonde fizemos uma análise de textos para compararmos com os textos informativos e destacarmos as diferenças. A seguir o relatório do meu grupo: "A princípio, as características que foram observadas no texto científico, que foi dado pelo professor Eric Maheu foram: Eles respondem a um questionamento, são redigidos na terceira pessoa, possuem clareza na exposição dos argumentos, referências científicas, informações comprovadas cientificamente."

E o Profº confessou que todos os texto informativos que ele nos passou para a atividade de analise eram falsos e foi extremamente sopresa, pois houve colegas que deixaram de comer feijão por causa de um e-mail que denunciava bichos existentes no feijão transmissor de uma doença.


E naquelas fugidinhas de assunto que é comum nas aulas de MTP, os debates nos levaram a falar sobre pulhas virtuais e Edgar Morin. As pulhas virtuais são oque poderíamos definir como lendas da internet, mas diferente do que somos acostumados em ver nas lendas são historias com inicio, meio e fim, que tem argumentação coerente e chegam a enganar muitas pessoas, o profº nos apresentou uma pulha virtual que era o mapa com a floresta amazônica como parte do território dos Estados Unidos.

Edgar Morin famoso antropólogo, sociólogo e filosofo francês, nascido em Paris, filho único, órfão de mãe aos 10 anos, filho de comerciante, ateu declarado, estudou direito, história, filosofia, sociologia e economia. Em 1942 obteve a licenciatura em geografia, historia e direito e adere ao Partido Comunista. Durante a Segunda Guerra Mundial, participou da Resistência Francesa que foi um movimento formado pelos franceses que não aceitavam a submissão do Estado Francês ao poder Nazi. E é considerado um dos principais pensadores contemporâneos e um dos principais teóricos da complexidade.

Credibilidade de textos informativos

No dia 23/05 fizemos uma analise de textos informativos que escolhemos através e-mail's, textos de revistas, jornais, livros e aqui está a analise do meu grupo.

NOTICIA: "Preste a iniciar a carreira em ovais, Rubinho faz 40 anos tentando superar quebras em estreia."
OPINIÃO DO GRUPO: Acreditamos na veracidade dessa informação por conhecer a carreira do Barrichello, em que hoje ele a chance de quebrar o tabu de péssimas estreias.
NOTICIA: "Máquina de café imprime texto na espuma da bebida"
OPINIÃO DO GRUPO: Acreditamos na noticia pelo fato de empresas sempre buscarem utilizar inovações da tecnologia para customizar os seus produtos para agradarem seus clientes, trazendo sempre a comodidade.
NOTICIA: "A Prevenção é a única arma contra a doença"
OPINIÃO DO GRUPO: Acrediramos nesse texto, pois todos os meios de comunicação nos orienta a prevenir os focos da dengue, que é a reprodução do mosquito transmissor.
NOTICIA: "Chaves magnéticas dos hotéis. Alerta!"
OPINIÃO DO GRUPO: Acreditamos por que há inúmeras pessoas que agem de má fé contra outras que não possuem tais informações e não buscam se prevenir de atos abusivos como o citado no e-mail informativo. 
Conclusão: Devemos estar sempre atentos ás informações, absorvendo aquilo que acreditamos ser verídico e pesquisarmos em fontes seguras a veracidade das informações.

Estudantes de ciências humanas

Na aula do dia 22/05/12 ocorreu a curiosidade do Profº Maheu chegar cansado e atrasado, por problemas ocorrido no aeroporto em Salvador.
Iniciamos a aula com discussão e apresentação da atividade que irá ser feita na próxima aula, que irá ser a leitura e avaliação da veracidade de textos de diversas fontes, e-mails, textos de revistas, artigos e oque mais conseguirmos.
E partindo pro debate do assunto, que foi ciências exatas, ciências humanas, suas características e depois cultura. Concluímos que somos estudantes de ciências humanas seguindo os seguintes argumentos, tratando-se de licenciatura em matemática e a licenciatura sendo o ramo da educação, que estamos nos preparando para vim a ser educadores  e a educação sendo uma ciência humana somos estudantes da área de humanas.
Entrando na conversa de cultura, perguntaram ao prof° Maheu se ele sente muita saudades da família no Canadá e surpreendentemente ele disse não e continuando no papo de apego familiar, percebemos que faz parte da cultura brasileira o apego familiar, assim como a adolescência que é um fenômeno ocidental.
E assim discutindo culturas diferentes chegamos até o povo Lao, uma cultura bem exótica e bem diferente, um povo em que mulheres e homens vivem em locais diferente e que há um local intermediário para encontro, e crianças do sexo masculino vive com a mãe por um determinado tempo até ser considerado homem e assim vai "pro outro lado" viver com os homens. Infelizmente busquei pela internet mais informações e curiosidades sobre o povo Lao, mas não encontrei.
Outra coisa que me chamou a atenção foi o questionamento, os animais tem cultura? Como é de costume a sala se divide e diversas opiniões, vários argumentos e como ninguém é dono da verdade várias conclusões.
O Profº Maheu citou o livro "Metodologia do Trabalho Científico" de Antônio Joaquim Severino, que é um livro sugerido para as pessoas que estão se preocupando para fazer o TCC, dizem ser um grande companheiro, camarada e amigo dos estudantes.