O que é o wiki ?

É uma coleção de muitas páginas interligadas e cada uma delas pode ser visitada e editada por qualquer pessoa. O que torna bastante prático, a reedição e futuras visitas.Você pode editar esta página, clicando no separador no início da página (ou no link do fim da página, dependendo do modelo que estiver usando).

Por exemplo, esta frase que agora está a ler foi acrescentada por alguém que a editou. Wiki é hoje em dia a forma mais democrática e simples de qualquer pessoa, mesmo sem conhecimentos técnicos, contribuir para os conteúdos de uma página Web.

Este site é um trabalho colaborativo na Web, em constante expansão e aprimoramento, com os leitores criando páginas acerca de seus interesses, comentando páginas antigas, propondo páginas novas etc. É de suma importância que as pessoas tenham total respeito por este trabalho, tendo em vista sua abrangência. Há várias ferramentas Wiki à nossa disposição. A Wikimedia, fundação que mantém o projeto Wikipédia, distribui a mesma versão aqui utilizada sob a licença GNU (open source).

Uma característica notável das ferramentas Wiki é a facilidade de edição e a possibilidade de criação de textos de forma coletiva e livre, assim como se faz na Wikipédia e em outros projetos que utilizam Wikis.

FONTE: http://pt.wikipedia.org/wiki/Wikip%C3%A9dia:O_que_%C3%A9_um_wiki

Postagem no Wiki

Universidade estadual do sudeste da Bahia

Aluno: Gabriel Xavier

Curso: Licenciatura em Matemática

Professor: Eric Maheu

Disciplina: MTP

          A sociedade que vivemos que apesar de se dizer igualitária, investe socialmente de forma diferenciada nos meninos e meninas, além de esperar e cobrar comportamentos e competências de forma diferenciada de cada uma dessas categorias.
           Carvalho (2001) realizou diversas pesquisas em vários países, e apontou que as professoras têm expectativas diferentes em relação a meninas e meninos. As meninas percebidas como responsáveis, organizadas, estudiosas, sossegadas, caprichosas, atentas, e menos inteligentes. Os meninos percebidos como agitados, malandros, dispersivos, indisciplinados, e mais inteligentes.
           Cármem Duarte Silva et al (1999) apontou em um outro estudo que as meninas têm mais aptidão e interesse por Português e Artes e os meninos por Matemática e Educação Física.
           Walden e Walkerdine (1982; 1985 apud ANDRADE; FRANCO;
CARVALHO, 2006) sugerem que as diferenças de desempenho na Matemática a favor dos meninos estão ligadas às funções sociais esperadas dos meninos.
           Os meninos preferem matemática, raciocínio lógico, jogos, atividades práticas como: jogar bola e correr. As meninas apresentam mais dificuldades de raciocínio e preferem escrever cartas, poesias, versos e desenhar. Costumam ser muito mais detalhistas no que fazem (SILVA et al, 1999).
           Como o cérebro desenvolve segundo os estímulos, as  meninas acabam tendo melhor desempenho em Português e Artes. Os meninos por sua vez, são submetidos a experiências que estimulam mais o desenvolvimento matemático.

Algumas causas das dificuldades de aprendizagem em matemática:

- Ansiedade e medo de fracassar dos estudantes em conseqüência de atitudes transmitidas por pais e professores e da metodologia e dos conteúdos muitas vezes inadequados.

- A falta de motivação, que pode ter sua origem na relação da própria família com os estudos (falta de importância dada pelos pais ao conhecimento em si; na ligação da escola com castigos ou a algum tipo de pressão; questões emocionais - ansiedade e agitação gerados por acontecimentos novos; ansiedade exagerada causada pelos efeitos de medicamentos que interferem no ânimo ou causam problemas de memória ou concentração; problemas de maturação do Sistema Nervoso Central; Transtorno de déficit de atenção/hiperatividade  TDAH

Conclusão

  A aprendizagem de meninos e meninas tem a ver com a forma como o assunto é estimulado em cada gênero, mas o comportamento influência muito, as características diferentes entre homens e mulheres fazem com que cada gênero se interesse por assuntos diferentes e a forma de tratamento que é dado a ambos só faz isso se atenuar.   

Referência
RICHARTZ, Terezinha; SANTANA, Zionel. Relações de gênero e facilidade/dificuldade de aprendizagem: A influência dos estímulos recebidos na educação não formal, e a repercussão no desempenho escolar. Disponível em: <http://www.fazendogenero.ufsc.br/9/resources/anais/1277559365_ARQUIVO_ArtigoFazendoGeneroversaofinal2.pdf>

Projeto de pesquisa

Iniciamos com o prof Maheu explicando a turma sobre as formas de avaliação das próximas
unidades. Logo depois o professor começou a explicar sobre o projeto de pesquisa que iríamos fazer. O prof Maheu mostrou-nos através de um enorme mapa conceitual as fases do projeto de pesquisa.

Mais informações de como criar o seu projeto segue nesse link: http://www.zemoleza.com.br/como_fazer_projeto.asp

Levantamento bibliográfico

O Profº Maheu disponibilizou essa pagina http://www.ericmaheu.com/metodologia/biblio.html  que faz parte do seu site com orientação para fazermos o nosso levantamento bibliográfico.
 "O levantamento bibliográfico consiste em uma pesquisa de livros, documentos, arquivos fotográficos que discutam o tema investigado pelo pesquisador em seu trabalho acadêmico. trata-se de um previa seleção de bibliografias ou documentos  que poderão ser utilizados como referências ou “mapas” na construção de uma monografia, TCC ou qualquer outro trabalho acadêmico.
 A pesquisa bibliográfica pode ser através  feita por dois meios:

 Pesquisa Documental: antes de iniciar qualquer pesquisa de campo, o primeiro passo é a análise minuciosa de todas as fontes documentais que sirvam de suporte à investigação projetada.

 Pesquisa Bibliográfica: é um apanhado geral sobre os principais trabalhos já realizados, revestidos de importância, por serem capazes de fornecer dados atuais e relevantes relacionados com o tema. O estudo da literatura pertinente pode ajudar a planificação do trabalho, evitar duplicações e certos erros, e representa uma fonte indispensável de informações, podendo até orientar as indagações."

FONTE: http://linkmonografia.com.br/o-que-e-levantamento-bibliografico.html

Quem é melhor de matemática: homens ou mulheres?

Homens X Mulheres

A ideia de que os homens são melhores do que as mulheres em matemática tem sido apoiada durante décadas por testes concretos. Na grande maioria das avaliações entre estudantes, em qualquer país, os meninos se saem melhor do que as meninas na hora de fazer contas. Em competições internacionais, como olimpíadas de matemática, ou em universidades e premiações, a exemplo do Nobel, o padrão se repete.  Mas há pesquisadores que contestam a tese de que ser bom em exatas é uma qualidade inata do sexo masculino. Para eles, o ambiente e o incentivo são fatores mais importantes. É o que acredita o professor de economia Glenn Ellison, autor de um estudo recente sobre o assunto. Ellison, que é professor de economia do MIT, não é exatamente um observador desinteressado. Ele mergulhou no assunto depois que se tornou técnico da equipe de matemática da escola de sua filha em Boston, nos Estados Unidos, um time composto apenas por mulheres. 

FONTE: http://epocanegocios.globo.com/Revista/Common/0,,EMI102752-16366,00-QUEM+E+MELHOR+DE+MATEMATICA+HOMENS+OU+MULHERES.html

Mulheres na matemática.

                 Hipátia de Alexandria (370 - 415)

"Através dos séculos as mulheres foram desencorajadas a estudar matemática, mas apesar da discriminação houve algumas que lutaram contra os preconceitos gravando seus nomes na história da ciência. Durante séculos, num mundo de dominação essencialmente masculina. Pelo menos, até pouco tempo a participação da mulher foi restringida a ponto de ser-lhes proibido o acesso ao universo intelectual. Principalmente no campo científico. Na Matemática, por exemplo, a maioria das histórias que se contam são sobre matemáticos. Todos os teoremas que conhecemos, tanto no Ensino Fundamental quanto no Médio tem nomes de matemáticos.
A história da Matemática está recheada de matemáticos-homens, ou, melhor, foi feita por homens. Ao longo dos séculos as mulheres foram sempre colocadas numa posição subalterna em relação aos homens, mas também foram sempre “sacrificadas” e marginalizadas. Apesar disso é possível encontrar na história da matemática algumas mulheres que se tornaram notadas e ficaram na história, principalmente, pela sua inteligência, pela sua cultura, pelo seu valor.
Entre os gênios matemáticos da Antiguidade está Hipátia de Alexandria (370 - 415), a primeira grande matemática de que se tem conhecimento e que ficou na história, exatamente por ser uma mulher muito bela e ao mesmo tempo muito inteligente, e talentosa.
A sua educação envolveu arte, ciência, literatura, filosofia, oratória, retórica e religião. O seu pai, Teon de Alexandria, eminente matemático no Museu de Alexandria do qual chegou a ser diretor, foi o seu professor, com o qual aprendeu geometria e astronomia.Viveu numa época de confrontos religiosos e foi vítima deles. Negando ter qualquer religião, apresentando-se como ateia, foi torturada até à morte pelos seguidores de S.Cirilo, fanáticos cristãos que não lhe perdoaram a inteligência e o fulgor da sua beleza e sabedoria.
Embora não se conheça a sua obra fala-se que escreveu sobreDiofanto e Apolónio (Tratado sobre as cónicas – elipse, hipérbole e parábola) e juntamente com o seu pai terá escrito um tratado sobre Euclides. No entanto, das suas obras pouco se conhece.
Fala-se de Hipátia pelo seu destino trágico, pela sua beleza einteligência, mas também pela sua contribuição científica. Através das cartas que um seu ex-aluno, Synesius de Cirene (370 – 413 d.C.), lhe escrevia para pedir conselhos, sabe-se que ela inventou instrumentos para a astronomia – astrolábio e planisfério – e também aparelhos para a física – o hidroscópio."
FONTE: http://deumtudo2.blogspot.com.br/2009/09/as-mulheres-na-matematica-i.html

Homens brasileiros superam mulheres no aprendizado em matemática.

Na aula do dia 11/07 o Prof Maheu nos apresentou uma boa e polemica pesquisa, pesquisa que apontava que as mulheres brasileiras tinham um desempenho pior que os homens em matemática e em ciências. Na pesquisa ainda dizia que o pais estava na 57º colocação no ranking falando em educação matemática. Logo depois que foi apresentado essa pesquisa iniciou-se um imenso debate, que o prof teve quer intervi e finalizar pois se não tivesse essa atitude ia se alongar por aulas.

Mapas conceituais

Na aula de hoje discutimos sobre mapas conceituais, que para muitos de nós era uma novidade. O Profº Maheu nos indicou o programa C Map Tools para criarmos os nossos próprios mapas conceituais.
Mapa conceitual teve sua teoria desenvolvida na década de 70 por Joseph Novak, navegador e pesquisador norte-americano que visou facilitar a administração de uma empresa de navegação, baseada na teoria de aprendizagem significativa de David Ausubel. Mapa conceitual é definido como uma ferramenta administrativa, para representar e organizar.
Na aula do dia seguinte, criamos o nosso próprio mapa conceitual sobre fichamento.

Biblioteca

Na aula de hoje tivemos uma aula dinâmica, que é comum nas aulas de Maheu, só que a de hoje teve sua particularidade, estudamos é um local diferente do que é de costume, fomos a biblioteca.

Visitamos e exploramos diversos setores que alguns até então era desconhecidos para mim o setor de aquisição, as monografias e dissertações aonde encontramos diversas teses, salas de multimeios aonde encontra-se videos, filmes e os periódicos (não podem sair da biblioteca).

Nossa missão foi explorar os periódicos de matemática ou de educação, escolhermos um artigo cientifico para fazermos um resumo, ou um fichamento. O periódico escolhido por mim, redigido abaixo:

Wilson, A. e Morais, G. Formação de docente: Professores medianos, ruins ou péssimos podem formar bem? Educação em questão. Volume 24, N. 10, P. 156-172 set/dez 2005.

* Estudo feito para verificar o que pensam os educadores em formação, sobre quem os forma.

* Instrumento de investigação foi um questionário.

* Resultado que 67,3% dos alunos classificaram seus professores entre mediano, ruim e péssimo.

* Em 2004, o Brasil conta com 2,6 milhões de professores sendo 220,000 lecionam no ensino superior.

* O professor que estimulou o interesse pela matéria foi considerado como excelente.

* O professor que geralmente estimulava o interesse pela matéria foi considerado como bom.

* O professor que ocasionalmente estimulou o interesse pela matéria foi considerado como regular.

* O professor que não estimulava o interesse pela matéria foi considerado como ruim.

* O professor que não estimulava e retirava o interesse pela matéria foi considerado como péssimo.

* No resultado consta que o prazer do aprender e do ensinar fica abaixo da média.

* A pesquisa abriu um novo debate, que logo se iniciara uma nova pesquisa. O Aluno em formação pretender ser igual a seus professores? 

Citar e Não Plagiar

Na segunda parte da aula, seguindo o roteiro falamos sobre plagio, iniciamos com a reprodução do seguinte vídeo que é uma produção da biblioteca da Universidade de Bergen, titularizado com "Um Conto Sobre Plágio" -
http://www.youtube.com/watch?v=d0iGFwqif5c&list=PL4EB7F26F04BB11B3&index=1&feature=plpp_video
Logo após houve um debate sobre o vídeo e a apresentação de um slide da autoria do Profº Maheu e outro debate foi aberto sobre as tentações e riscos dos plágios.
E logo após foi apresentado um slide sobre CITAÇÕES, citar e não plagiar, os tipos de citações e falamos também sobre uma ferramenta conhecida como [SIC] que serve para alertar o leitor do erro, tal ferramenta não encontrei mais informações via pesquisa na internet.


                                           

Seguindo o roteiro

Na aula do dia 05/06 O Professor passou o roteiro do que iremos estudar:
*artigo cientifico,
*plágio,
*citações,
*fichas e 
*bibliotecas.
                                                 Artigo Científico
O Profº Maheu iniciou a aula destacando a importância dos estudos que vamos ter sobre texto cientifico, aonde vamos nos preparar para saber identificar as características do textos científicos que será de extrema importância para nós, entramos no assunto autores de textos científicos e o retorno financeiro que é bem pouco, o trabalho de um editor de revista que não é pouco e muito menos fácil a depender do porte da revista é necessário vários editores, ou simplesmente um. É o seu papel escolher temas, fazer revisão, a parte gráfica, sendo assim responsável por tudo que a revista publica e também se ela cai ou aumenta o rendimento. O Profº nos passou um macete que é reparar a data de recebimento e a data de aprovação, determina a qualidade do artigo, quanto menor for o tempo entre o recebimento e a aprovação melhor e mais interessante é o artigo. 
O blog a seguir define caracteristicas de uma boa revista http://design-editorial.blogspot.com.br/2008/06/o-que-uma-boa-revista.html

Textos Científicos

Na aula do dia 29/05 o Profº Maheu distribui livros com textos científicos, aonde fizemos uma análise de textos para compararmos com os textos informativos e destacarmos as diferenças. A seguir o relatório do meu grupo: "A princípio, as características que foram observadas no texto científico, que foi dado pelo professor Eric Maheu foram: Eles respondem a um questionamento, são redigidos na terceira pessoa, possuem clareza na exposição dos argumentos, referências científicas, informações comprovadas cientificamente."

E o Profº confessou que todos os texto informativos que ele nos passou para a atividade de analise eram falsos e foi extremamente sopresa, pois houve colegas que deixaram de comer feijão por causa de um e-mail que denunciava bichos existentes no feijão transmissor de uma doença.


E naquelas fugidinhas de assunto que é comum nas aulas de MTP, os debates nos levaram a falar sobre pulhas virtuais e Edgar Morin. As pulhas virtuais são oque poderíamos definir como lendas da internet, mas diferente do que somos acostumados em ver nas lendas são historias com inicio, meio e fim, que tem argumentação coerente e chegam a enganar muitas pessoas, o profº nos apresentou uma pulha virtual que era o mapa com a floresta amazônica como parte do território dos Estados Unidos.

Edgar Morin famoso antropólogo, sociólogo e filosofo francês, nascido em Paris, filho único, órfão de mãe aos 10 anos, filho de comerciante, ateu declarado, estudou direito, história, filosofia, sociologia e economia. Em 1942 obteve a licenciatura em geografia, historia e direito e adere ao Partido Comunista. Durante a Segunda Guerra Mundial, participou da Resistência Francesa que foi um movimento formado pelos franceses que não aceitavam a submissão do Estado Francês ao poder Nazi. E é considerado um dos principais pensadores contemporâneos e um dos principais teóricos da complexidade.

Credibilidade de textos informativos

No dia 23/05 fizemos uma analise de textos informativos que escolhemos através e-mail's, textos de revistas, jornais, livros e aqui está a analise do meu grupo.

NOTICIA: "Preste a iniciar a carreira em ovais, Rubinho faz 40 anos tentando superar quebras em estreia."
OPINIÃO DO GRUPO: Acreditamos na veracidade dessa informação por conhecer a carreira do Barrichello, em que hoje ele a chance de quebrar o tabu de péssimas estreias.
NOTICIA: "Máquina de café imprime texto na espuma da bebida"
OPINIÃO DO GRUPO: Acreditamos na noticia pelo fato de empresas sempre buscarem utilizar inovações da tecnologia para customizar os seus produtos para agradarem seus clientes, trazendo sempre a comodidade.
NOTICIA: "A Prevenção é a única arma contra a doença"
OPINIÃO DO GRUPO: Acrediramos nesse texto, pois todos os meios de comunicação nos orienta a prevenir os focos da dengue, que é a reprodução do mosquito transmissor.
NOTICIA: "Chaves magnéticas dos hotéis. Alerta!"
OPINIÃO DO GRUPO: Acreditamos por que há inúmeras pessoas que agem de má fé contra outras que não possuem tais informações e não buscam se prevenir de atos abusivos como o citado no e-mail informativo. 
Conclusão: Devemos estar sempre atentos ás informações, absorvendo aquilo que acreditamos ser verídico e pesquisarmos em fontes seguras a veracidade das informações.

Estudantes de ciências humanas

Na aula do dia 22/05/12 ocorreu a curiosidade do Profº Maheu chegar cansado e atrasado, por problemas ocorrido no aeroporto em Salvador.
Iniciamos a aula com discussão e apresentação da atividade que irá ser feita na próxima aula, que irá ser a leitura e avaliação da veracidade de textos de diversas fontes, e-mails, textos de revistas, artigos e oque mais conseguirmos.
E partindo pro debate do assunto, que foi ciências exatas, ciências humanas, suas características e depois cultura. Concluímos que somos estudantes de ciências humanas seguindo os seguintes argumentos, tratando-se de licenciatura em matemática e a licenciatura sendo o ramo da educação, que estamos nos preparando para vim a ser educadores  e a educação sendo uma ciência humana somos estudantes da área de humanas.
Entrando na conversa de cultura, perguntaram ao prof° Maheu se ele sente muita saudades da família no Canadá e surpreendentemente ele disse não e continuando no papo de apego familiar, percebemos que faz parte da cultura brasileira o apego familiar, assim como a adolescência que é um fenômeno ocidental.
E assim discutindo culturas diferentes chegamos até o povo Lao, uma cultura bem exótica e bem diferente, um povo em que mulheres e homens vivem em locais diferente e que há um local intermediário para encontro, e crianças do sexo masculino vive com a mãe por um determinado tempo até ser considerado homem e assim vai "pro outro lado" viver com os homens. Infelizmente busquei pela internet mais informações e curiosidades sobre o povo Lao, mas não encontrei.
Outra coisa que me chamou a atenção foi o questionamento, os animais tem cultura? Como é de costume a sala se divide e diversas opiniões, vários argumentos e como ninguém é dono da verdade várias conclusões.
O Profº Maheu citou o livro "Metodologia do Trabalho Científico" de Antônio Joaquim Severino, que é um livro sugerido para as pessoas que estão se preocupando para fazer o TCC, dizem ser um grande companheiro, camarada e amigo dos estudantes.

Oque é verdade?

Na aula do dia 16/05/2012 refletimos sobre os sentidos reais da matemática e se ela verdadeiramente os possui, foi lançada a pergunta: A matemática tem objetivos reais? Esse foi um debate muito rico, e a partir daí como é de costume nas aulas de Maheu a gente explora o máximo do nosso conhecimento viajamos na supostas hipóteses e nos argumentos do Prof Maheu que sempre contra argumenta e questiona os nossos argumentos. E nessa viagem chegamos ao questionamento o que é, e quais são as ciências exatas? Se a matemática é uma ciência exata?

            E assim chegamos na precisão das ciências, na veracidade dos fatos, argumentos, citações, teorias entre outros, eu não acredito em verdade absoluta, apenas fatos e supostas verdades que lhe satisfazem ou vão de encontro as suas crenças, podemos citar um exemplo é o meio religioso pessoas que se consideram de muita fé, descriminam as crenças alheias, já que entramos no assunto religião nesta aula houve a particularidade falamos sobre a religião do nosso querido professor Erich que é o Taoísmo, o Taoísmo surgiu no século II e é uma religião filosófica chinesa baseada no politeísmo que envolve culto ao ancestrais, rituais de exorcismo, alquimia e magia.

 O significado de Tao é caminho, estrada e prega que a libertação plena da alma humana estaria no retorno do homem ao Tao.

O Trabalho em Equipe

Na segunda parte da aula do dia 15/05 debatemos sobre o trabalho em grupo, foi um debate que contou com as falas de veteranos de matemática e de economia, o trabalho em equipe tem como definição que é quando um grupo resolve se unir para em esforço coletivo fazer um trabalho, mas os veteranos deixaram a perceber por suas falas que aquele velho mal que vem do ensino médio também acontece no meio universitário, que é alguns membros não fazem nada ou muito pouco, assim sendo, os outros membros ficam sobrecarregados.

Falamos novamente sobre as anotações e assim frisamos a importância das anotações mesmo na ausência da escrita do professor no quadro. E nas desviadas do assunto me chamou a atenção a parte que se falou em etnomatemático e em uma pesquisa sobre o mesmo eu fiquei impressionado de como surgiu, o por quer que surgiu e oque esse termo engloba. Surgindo na década de 70 baseada em criticas sobre o sistema tradicional da matemática e ele designa nas diferentes culturas diferentes formas de conhecimento e em considerado interdisciplinar englobando ciências como a da cognição, da epistemologia, da historia, da sociologia e da difusão, Ubiratan D' Ambrosio é o maior estudioso do assunto no Brasil simplesmente algo encantador.



                                                                                                 

Alan Turing e a proposta literária

Na aula do dia 15/05/2012 falamos sobre Alan Mathison Turing foi um matemático, lógico,  criptoanalista e cientista da computação. Teve um papel fundamental durante a Segunda Guerra, que trabalhou como decifrador de códigos ajudando e muito a Alemanha e por ironia do destino foi perseguido e condenado por sua opção sexual, a homossexualidade não era aceita no Reino Unido naquela época e aceitou a ser submetido a tratamento com hormônios femininos, como alternativa a prisão. Faleceu aos 41 anos, em 1954.

O nosso querido professor Maheu, fez uma proposta literária o livro " Um Louco sonha a Maquina Universal" de Janna Levin.

Mais informações sobre o livro: http://www.ambrosia.com.br/2010/05/03/um-louco-sonha-a-maquina-universal-de-janna-levin/

A Importância das Anotações

Discutimos sobre a importância das anotações, fizemos uma atividade meta-cognitiva aonde tivemos quer em equipe compararmos as anotações e individualmente fazer uma revisão sobre as anotações e por ultimo escrever um relatório sobre o processo descrevendo a sua maneira de fazer anotações e revisão e comentando oque faltou fazer.
Fazendo comparação em equipe, comparamos a matéria FME II, percebemos que há pessoas que copiam de maneira mais resumida, outras copiam em tópicos e outros copiam na integra e sempre maneiras diferentes de organizar e destacar.

No principio!

Na primeira aula de Métodos e Técnicas de Pesquisa, conhecemos o professor da matéria Erich Maheu, canadense, guerreiro e gente fina. Na aula foi falado sobre normas da ABNT, a diferença do ensino superior, para oque estamos acostumado, ele nos passou seu site, falou-se sobre plagio e discutimos sobre 3 critérios básicos para se ter um blog que são eles completude, honestidade e caráter pessoal. No fim da aula baseado em nossos conhecimentos respondemos 3 perguntas:


1. O que é ciência ?
2. O que é pesquisa ?.
3. Quais as particularidades das ciências humanas?

O por que do blog ?

Incentivado pelo o meu professor Eric Maheu, para postar minhas experiencias e avaliações das aulas ligadas a disciplina de Métodos e Técnicas de Pesquisa.